裊裊秋風起，切切閱讀情。為了助力學校閱讀活動開展，欣欣教育基金會攜手向榮公益基金會於 2020年10月19日至22日在湖南省婁底市雙峰縣舉辦了“鄉土書香文化校園”閱讀教育培訓。
來自湖南，安徽，山東，四川，甘肅，江蘇，黑龍江，河南8個省21所學校的近46名欣欣.向榮學校的校長和老師，作為首批閱讀教育種子教師參加了培訓。
為培訓順利進行，欣欣教育基金會的義工們做了大量的準備工作，邀請了致力於閱讀研究的夢飛翔團隊做培訓。湖南省婁底市和雙峰縣統戰部、雙峰縣教育局對這次培訓給予了大力的支持和協助。
此次培訓，為參訓的老師們提供了很好的學習交流平台，學習交流“夢飛翔”閱讀教學經驗，並就繪本教學專題，鍛煉小腦功能開展專題培訓、座談交流。幫助大家拓展了教學視野，積累了教育經驗。
為了滿足鄉村學校對閱讀教育的迫切需求，這次培訓內容專門為欣欣、向榮項目學校量身定做。培訓有針對性地分兩個主軸，一是針對校長們的培訓，向校長們分享了閱讀的重要性、基金理念以及如何利用行政力量推動學校的閱讀工作開展；另一個主軸是針對教師的閱讀培訓，老師們除了了解理念內容外，還體驗了曼陀羅這一全新的思考方法，通過這一專題培訓後，老師們也可以把這種方法帶回學校，帶領學生分析文本和短片。
這些從五湖四海匯集而來的鄉村一線的校長，主任，老師們，他們原本素不相識，可在這四天中，在欣欣這個熱情友好的大家庭裡，他們成了同學和朋友！
課堂上，所有的校長和老師都角色轉換，放下架子，甘當學生。他們親自進行繪本教學設計並試講，積極參與討論，小組團結合作。在夢飛翔團隊的靈活生動的啟蒙課堂實例展示引領下實戰演練，經歷了冥思苦想，開動腦筋，靈活創新，柳暗花明的歷程。生動活潑的教學方式讓閱讀的種子就這樣悄悄地播種在了老師們的心裡。
為了讓學員切實體驗到長期開展閱讀活動的成效，欣欣、向榮”鄉土書香文化校園”培訓班先後到雙峰縣沙塘鎮中心小學，荷葉鎮上達小學，走進“夢飛翔”閱讀課堂，看到孩子們學生在課堂上個個能說會道，能言善辯，表現出良好的語文素養與寬廣的知識面，讓學員們感到驚訝，也驚喜有了努力的目標與學習的模範。
四天的培訓圓滿結束了，帶給校長和老師們的是思維的開闊，眼界的拓展，新穎的閱讀方式，和對未來的信心和展望。他們帶著滿滿的干貨回到了自己的家鄉。閱讀成就孩子們的未來，閱讀的種子已經種在了欣欣學校校長和老師們的心裡。我們相信，種子一定會發芽，開花，結果，讓我們期待閱讀之花開遍欣欣校園！
培訓感受
湖南省岳陽市平江縣長壽鎮太平學校的羅斌校長
“一群較真的人一定能成大事。 在破冰行動中，所有的校長放下身段、忘記身份，甘當一名學生。特別是來自黑龍江省的陳桂華校長，還有兩年即將退休，但是她的謙卑心態就像一名小學生，值得我們學習。
聽了朱麗娜、吳禕斐、王海濤3位老師的講座，我對夢飛翔閱讀教育有了一個全新的了解，加上第2天觀摩了夢飛翔閱讀項目學校，聽了很激動，看了很衝動，然後便產生了回家立即行動的感想。
說真的，第2天觀摩的兩所學校，在硬件方面不如我校，但是學校裡面散發出的文化氣息讓我很驚嘆，特別是孩子們良好的行為習慣和出口成章的表現，絕不是一朝一夕形成的。在校領導的介紹下，夢飛翔閱讀項目已實施8年之久。 “四個一”看起來不難，難就難在這麼多年堅持下來，確實不易。通過觀摩團的隨機提問，孩紙們的閱讀量、思辨能力與技巧絕不是為應付檢查而準備的！在物慾橫飛的時代，老師們甘於奉獻、盡職履責，為孩子們扣好了人生第一粒釦子。孩紙們是幸運的，更是幸福的。
第3天關於繪本的教學技巧與教案設計專題培訓，全體學員在吳艷姿、唐嫣導師的指導下專心聽講，積極發言，生怕發不了言。通過培訓師安排實訓，探討，交流活動，讓我對閱讀教育有了撥開烏雲見明月的感覺。 ”
河南鞏義芝田鎮實驗小學周素賢老師
“我隨著校長車隊到了小山環抱的沙塘小學，又到了了古香古色的上達小學。小橋流水，稻花飄香，山峰清秀，別樣風景，但是更吸引我震撼我的是閱讀的課堂。兩節小學低段繪本課，老師繪聲繪色，活靈活現，把孩子們帶入到有趣的故事中，就像央視的月亮姐姐金龜子那樣聲情並茂。
兩節小學高段的閱讀課，孩子們是主角，侃侃而談，滔滔不絕，有理有據，坦然應對。形式多樣把自己閱讀的書推薦給同學。
孩子們言語自信，眼神堅定，有大學生辯論會的風采，是不是事先排練了好多次，是不是孩子們在背答案？
課後的分享交流，打破了我們心中的謎團——是夢飛翔團隊8年的跟進，學校領導老師統一思想無私奉獻，共同辛勤耕耘在閱讀教學的沃土上，才有今天學生展示的驚艷。”
湖南吉首社塘坡學校的陳玉梅老師
“有幸參與欣欣.向榮組織的關於閱讀活動的培訓，收穫頗多。在觀摩雙峰縣沙塘中心小學和上達學校時，感受到他們良好的閱讀氛圍，雖是鄉鎮學校，但學生們思維敏捷、閱讀量大而廣，素養高。他們都能自信流暢的表達，侃侃而談，那種思辨能力和自信從容的狀態，令我驚嘆。可見，養成教育與閱讀教育相結合，真正落實了立德樹人的教育目標。通過每日午讀、好書推介等，閱讀不僅讓學生開闊了眼界，豐富了知識，而且陶冶了情操，培養孩子良好的品格。
當然，想要建設性地開展閱讀活動，不流於形式，發到這麼好的效果，是非常不容易的。閱讀統籌老師是十分重要的。學校、學生之所以優秀，源於政策上的支持，團隊的團結協作，創新務實的理念，更重要的是不忘初心，堅守閱讀，是每天、每週、每月、每期的堅持不懈，成就了現在的精彩。
我想，此次學習培訓中許多好的經驗和方法可以藉鑑，為我們所用。回去之後，我將結合我校實際情況，開展閱讀教育。把每天一節午讀課、每週一節閱讀課、每期一份閱讀報告、每期一次閱讀活動，落到實處。首先，參加培訓學習的老師立即行動起來，在自己所帶班級開展閱讀教育，做好示範引領，再逐漸在學校各班級鋪開。其次，注重低年級午讀活動的開展，做好低年級繪本教學和養成教育。再次，讓圖書館成為學校最吸引人的地方，讓班級讀書角發揮最大作用。最後，學生閱讀，老師更要閱讀。抓實閱讀，持之以恆。 ”
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