從「入伏」開始相聚，到「大暑」熱情高漲。 7月21日-23日，欣欣教育基金會“2024暑期教師培訓”進入第二階段課程學習中。
經過第一課程階段「教師積極心理學工作坊」、「兒童心理與行為認知工作坊」、「PBL專案式學習工作坊」三個課程學習，老師們或解析自我、放下包袱，或發現不足、掌握方法，或翻轉認知、重塑目標; 每一位老師都在課堂上積極碰撞和充分吸收。
在這樣開放、自主的學習氛圍中，第二階段繼續開展1個通識培訓+2個主題培訓，以詳實的內容、創新的形式，理論與實踐並重，深度點燃每一位想學、向學的老師，激發著思考和行動。
在第二階段課程中，與專案配套的主題課程類別增多。 同時在每個課程的設計中，也別具創新探索：
閱讀教育培訓課程中，邀請老夥伴夢飛翔唐嫣老師、譚詩卉老師，和繪讀教育曹郡丹老師，共同帶來低年級繪本閱讀、中高年級整本書閱讀的理論和實踐，以及閱讀能力培養、閱讀策略方法的內容，從理論認知、課堂演練、閱讀活動形式拓展多個維度，讓教師沉浸遨遊在閱讀的世界。
鄉土創新培訓課程是結合2024年欣欣鄉土教育專案開展的實地培訓課程，此次課程邀請東北師範大學中國農村教育發展研究院王海英教授、北師大專案學習課題組指導專家李葉老師，共同設計開展，將鄉土課程與PBL專案式學習、人工智慧工具相結合，帶領大家體驗開放課堂、翻轉課堂，以“問題–目標–行動”的邏輯框架，開展探究性鄉土教育專案，促進學生知識、 技能、素養的全面提升。
讀書夏日深，飛螢聚流光。 每一位老師的相聚、學習和探索，在這濃濃夏日里成為深刻的印象，一起來看精彩的課堂瞬間！
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