對一線鄉村教育實踐者，“信息化”是機遇，代表著“優質教育資源借助信息平台可以實現普惠共享”，城鄉教育有了處在同一起跑線上的可能；但“信息化”也是挑戰，怎樣把資訊化工具用起來、用得好，為鄉村教師和學生賦能、真實提升師生資訊與數位素養，這是鄉村學校教師共同面對的問題。
身為農村教育發展的助推者，欣欣教育基金會從成立之初，就帶有高科技的基因，不少欣欣前輩都是從事「IT」、「資訊軟體工程」領域，特別重視資訊化對教育的影響。從2005年起，欣欣就開始啟動「教育資訊化」主題項目，至今形成了「資訊化基礎建設+教師資訊素養培訓+學生資訊素養提升活動」較完善的項目體系。
2005年欣欣開始推行資訊化教學設備項目，透過資助欣欣學校資訊化教學設備、幫助欣欣學校教師“打開與外界相連的窗口”，促進應用資訊化手段助力教學與辦公，推動教育內容、教學手段和方法的現代化，讓偏遠地區學校進入「教育資訊化」快車道，助推城鄉教育均衡發展。
20年來隨著科技的發展，欣欣資訊化教學設備計畫也經歷了多個發展階段，設備品類不斷迭代更新：
2005-2010：為200多所學校捐贈超過2,000台電腦；
2012-2016：捐贈了33間虛擬電腦室（VDS），250組多媒體投影設備；
2019-2023：捐贈15個電腦微機室，109組多媒體一體機教學設備，359台教師辦公室電腦；
2024年共捐贈6個學校電腦微機室，為9所學校支援11套多媒體一體機教學設備，為22所學校支援41台教師辦公電腦，以及為學校提供個人化支援的實體投影機1組、布幕投影機6套、攝影機及麥克風8套。
圖為2024在江西省宜春市上高縣敖山鎮中心小學捐贈微機室
資訊化設備計畫對提升學生資訊素養給予了大力支持，在2024年開展欣欣編程活動的30所學校中，16所學校微機室由欣欣捐建，還為13所學校捐贈多媒體一體機設備，為21所學校提供投影設備、攝影機音響麥設備。
圖為吉林省白市通榆縣開通鎮明德小學校在欣欣微機室進行程式設計活動
圖為黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達斡爾族區共和民族小學
同學們使用觸控筆在教學一體機上操作
圖為江蘇省揚州市高郵湯莊鎮漢留小學
在欣欣捐贈一體機進行遠端欣欣空中英語互動活動
圖為老師用欣欣捐贈電腦辦公
欣欣資訊化教學設備計畫讓教師有了電子辦公、備課、學習設備，多媒體教學平台應用於課堂，加速了資訊化校園建設，站在「教育資訊化2.0時代」的前端。
在資訊化教學設備進入鄉村校園後，如何讓設備高效使用起來，真正發揮提升教學效率和教育品質的目標，是欣欣基金會一直努力的方向。面對鄉村教師資訊化素養不足、普遍缺乏資訊教師的問題，「教師資訊素養培訓計畫」應運而生：
2010年，欣欣暑期教師培訓開始進行“電腦教師培訓”，組織教師上機演練操作，以提高偏遠農村欣欣小學教師電腦使用技能。
2015年，隨著2012年教育資訊化政策出台，資訊化科技在教學中使用的更加普及，欣欣的電腦訓練也升級為「資訊科技應用訓練」。
在2010-2016年間，在電腦師資匱乏、培訓機會極少的社會背景下，欣欣搭建起線下實地培訓中心，為農村欣欣小學培訓累計超過1200人次，極大提升了資訊科技師資水平。
隨著欣欣學校的增多，為讓更多教師掌握信息化技能，2016年欣欣與首都師範大學孫眾教授啟動合作“雲橋學院”，開設“信息技術在線培訓課程”，電腦上、手機上都可以應用，支援所有欣欣學校教師的線上持續學習，用「資訊化平台」學「資訊化應用」。
2016-2024，欣欣「線上培訓」配套資訊化設備項目，進行多樣化的課程：從基礎辦公室軟體應用到電子化班級管理，從微課課件製作到課程直播與錄製；2022年，在新課標方向下，增加教學設計與教師發展性評量內容，讓資訊科技與創新課堂有機融合。
2024年線上培訓有更大突破，以「生成式人工智慧」為最新技術內容，與《語言》、《數學》、《鄉土教育》和《PBL計畫式學習》4門課程深度融合，協助提升農村教師的教學能力與數位素養。
2024欣欣暑期教師培訓中，孫眾教授再次來到培訓現場，向全體學員做了《生成式人工智慧對課堂教與學的影響》，將人工智慧發展與教育方向變革、教育生態創新與學生核心素養提升目標訓娓道來，引發所有教師深思。
從2010年到現在，欣欣「資訊素養教師培訓計畫」持續14年，以線下+線上的培訓形式，有超6,000多名農村教師受益。目前，2025年欣欣「線上培訓」正在籌備中，將為農村教師帶來更前沿的資訊資訊和技術。在「教育資訊化3.0」時代下，欣欣的「硬體+軟體」資訊化計畫將持續拓展、延續、迭代，與欣欣教師共同面對資訊化對教育提出的新要求。
在數位化浪潮和AI科技突飛猛進向前發展的時代，學生資訊素養的提升顯得格外重要。為了讓教育資源不均衡地區的學生能有機會學習基礎編程，欣欣從2014年開始組織學校參加由微軟組織發起的「編程一小時活動。
自2020年欣欣程式設計活動有Google志工參與指導，針對每所學校的電教設備和網路狀況有針對性地展開個人化程式設計課程。活動開展形式由自願者遠端線上指導學生程式設計課，用視覺化程式語言，透過寓教於樂的程式設計遊戲，為鄉村的孩童打開了程式設計世界的大門，並讓他們有機會了解前沿的科學技術。
2024年在30所學校用「我的世界」microbit，Scratch, 等軟體如期完成程式設計活動，其中5所學校用microbit開展了5次程式設計系列課，25所學校開展了程式設計一小時活動。共有937位學生和35位老師參加了欣欣程式設計活動。
圖為湖北省荊門市鐘祥市雙河鎮雙河小學在今年新建欣欣微機室進行程式設計活動
志工們很耐心地從數學的基礎知識講解，由淺入深，讓孩子們體會到了程式設計的樂趣。
今年的程式設計活動也融入了AI科普知識講座以及AI生成式演示，大大激發了孩子們對程式設計和AI的興趣。
圖為貴州黔南州長順縣長寨鎮扁木欣欣小學沒有微機室，在教室上AI科普課程
圖為貴州黔南州長順縣長寨鎮扁木欣欣小學沒有微機室，在教室上AI科普課程
2024年7月欣欣跟谷歌中國以及崑山國際學校合作在山東曲阜王家莊辛莊欣欣小學開展了第一屆欣欣暑期編程夏令營。
本次夏令營有3位谷歌工程師志願者，15位國際學校初中生給37位小營員普及信息素養並指導他們用Microbit和Scratch學習編程，擴展學生信息化視野，為師生打開了與世界聯通的大門。
圖為山東曲阜王家莊辛莊欣欣小學程式設計夏令營
未來欣欣將繼續以「教育資訊化」系列計畫-「資訊化教學設備+教師資訊素養培訓+學生資訊素養提升活動」促進鄉村教育現代化進程。 以程式活動為切入點，提升鄉村孩子的資訊素養，為鄉村孩子的未來賦能。
Recent Comments