对一线乡村教育实践者，“信息化”是机遇，代表着“优质教育资源借助信息平台可以实现普惠共享”，城乡教育有了处在同一起跑线上的可能；但“信息化”也是挑战，怎样把信息化工具用起来、用得好，为乡村教师和学生赋能、真实提升师生信息与数字素养，这是乡村学校教师共同面对的问题。
作为农村教育发展的助推者，欣欣教育基金会从成立之初，就带有高科技的基因，不少欣欣前辈都是从事“IT”、“信息软件工程”领域，尤为重视信息化对教育的影响。从2005年起，欣欣就开始启动“教育信息化”主题项目，至今形成了“信息化基础设施建设+教师信息素养培训+学生信息素养提升活动”较完善的项目体系。
2005年欣欣开始推行信息化教学设备项目，通过资助欣欣学校信息化教学设备、帮助欣欣学校教师“打开与外界相连的窗口”，促进应用信息化手段助力教学与办公，推动教育内容、教学手段和方法的现代化，让偏远地区学校进入“教育信息化”快车道，助推城乡教育均衡发展。
20年来随着技术的发展，欣欣信息化教学设备项目也经历了多个发展阶段，设备品类不断迭代更新：
2005-2010：为200多所学校捐赠超过2000台电脑；
2012-2016：捐建了33个虚拟电脑室（VDS），250套多媒体投影设备；
2019-2023：捐建15个电脑微机室，109套多媒体一体机教学设备，359台教师办公电脑；
2024年共捐建6个学校电脑微机室，为9所学校支持11套多媒体一体机教学设备，为22所学校支持41台教师办公电脑，以及为学校提供个性化支持的实物投影仪1套、幕布投影仪6套、摄像头及麦克风8套。
图为2024在江西省宜春市上高县敖山镇中心小学捐建微机室
信息化设备项目对提升学生信息素养给予了大力支持，在2024年开展欣欣编程活动的30所学校中，16所学校微机室由欣欣捐建，还为13所学校捐赠多媒体一体机设备，为21所学校提供投影设备、摄像头音响麦设备。
图为吉林省白城市通榆县开通镇明德小学校在欣欣微机室开展编程活动
图为黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区共和民族小学
同学们使用触控笔在教学一体机上操作
图为江苏省扬州市高邮市汤庄镇汉留小学
在欣欣捐赠一体机开展远程欣欣空中英语互动活动
图为老师用欣欣捐赠电脑办公
欣欣信息化教学设备项目让教师有了电子办公、备课、学习设备，多媒体教学平台应用于课堂，加速了信息化校园建设，站在“教育信息化2.0时代”的前端。
在信息化教学设备进入乡村校园后，怎样让设备高效使用起来，真正发挥提升教学效率和教育质量的目标，是欣欣基金会一直努力的方向。面对乡村教师信息化素养不足、普遍缺乏信息教师的问题，“教师信息素养培训项目”应运而生：
2010年，欣欣暑期教师培训开始进行“计算机教师培训”，组织教师上机演练操作，以提高偏远农村欣欣小学教师电脑使用技能。
2015年，随着2012年教育信息化政策出台，信息化技术在教学中使用的更加普及，欣欣的电脑培训也升级为“信息技术应用培训”。
在2010-2016年间，在电脑师资匮乏、培训机会极少的社会背景下，欣欣搭建起线下实地培训中心，为农村欣欣小学培训累计超过1200人次，极大提升了信息技术师资水平。
随着欣欣学校的增多，为让更多教师掌握信息化技能，2016年欣欣与首都师范大学孙众教授启动合作“云桥学院”，开设“信息技术在线培训课程”，电脑上、手机上都可以应用，支持所有欣欣学校教师的线上持续学习，用“信息化平台”学“信息化应用”。
2016-2024，欣欣“在线培训”配套信息化设备项目，开展多样化的课程：从基础办公软件应用到电子化班级管理，从微课课件制作到课程直播与录制；2022年，在新课标方向下，增加教学设计与教师发展性评价内容，让信息技术与创新课堂有机融合。
2024年在线培训有更大突破，以“生成式人工智能”为最新技术内容，与《语文》、《数学》、《乡土教育》和《PBL项目式学习》4门课程深度融合，助力提高农村教师的教学能力与数字素养。
2024欣欣暑期教师培训中，孙众教授再次来到培训现场，向全体学员做了《生成式人工智能对课堂教与学的影响》，将人工智能发展与教育方向变革、教育生态创新与学生核心素养提升目标娓娓道来，引发所有教师深思。
从2010年到现在，欣欣“信息素养教师培训项目”持续14年，以线下+线上的培训形式，有超6000余名农村教师受益。目前，2025年欣欣“在线培训”正在筹备中，将为农村教师带来更前沿的信息资讯和技术。在“教育信息化3.0”时代下，欣欣的“硬件+软件”信息化项目将不断拓展、延续、迭代，与欣欣教师共同面对信息化对教育提出的新要求。
在数字化浪潮和AI技术突飞猛进向前发展的时代，学生信息素养的提升显得尤为重要。为了让教育资源不均衡地区的学生能有机会学习基础编程，欣欣从2014年开始组织学校参加由微软组织发起的“编程一小时活动。
自2020年欣欣编程活动有谷歌志愿者参与指导，针对每所学校的电教设备和网络状况有针对性地展开个性化编程课程。活动开展形式由自愿者远程线上指导学生编程课，用可视化编程语言，通过寓教于乐的编程游戏，为乡村的孩童打开了编程世界的大门，并让他们有机会了解前沿的科学技术。
2024年在30所学校用“我的世界”microbit，Scratch, 等软件如期完成编程活动，其中5所学校用microbit开展了5次编程系列课，25所学校开展了编程一小时活动。共有937位学生和35位老师参加了欣欣编程活动。
图为湖北省荆门市钟祥市双河镇双河小学在今年新建欣欣微机室进行编程活动
志愿者们很耐心地从数学的基础知识讲解，由浅入深，让孩子们体会到了编程的乐趣。
今年的编程活动还融入了AI科普知识讲座以及AI生成式演示，大大激发了孩子们对编程和AI的兴趣。
图为贵州黔南州长顺县长寨镇扁木欣欣小学没有微机室，在教室上AI科普课程
图为贵州黔南州长顺县长寨镇扁木欣欣小学没有微机室，在教室上AI科普课程
2024年7月欣欣跟谷歌中国以及昆山国际学校合作在山东曲阜王家庄辛庄欣欣小学开展了第一届欣欣暑期编程夏令营。
本次夏令营有3位谷歌工程师志愿者，15位国际学校初中生给37位小营员普及信息素养并指导他们用 Microbit和Scratch学习编程，扩展学生信息化视野，为师生打开了与世界联通的大门。
图为山东曲阜王家庄辛庄欣欣小学编程夏令营
未来欣欣将继续以“教育信息化”系列项目-“信息化教学设备+教师信息素养培训+学生信息素养提升活动”促进乡村教育现代化进程。 以编程活动为切入点，提升乡村孩子的信息素养，为乡村孩子的未来赋能。
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