2026年6月10日至13日，由欣欣教育基金会、北京市向荣公益基金会、东北师范大学中国农村教育发展研究院联合举办的“2026欣欣向荣乡土课程培训”，在吉林省吉林市圆满收官！

来自黑龙江、吉林、甘肃、湖南、湖北、江西、山东等7个省份、14所项目学校的40余名校长与教师齐聚一堂, 以“乡土文化 + PBL（项目式学习）”为核心，在真实课堂与现场研修中开展沉浸式学习，共同探索乡村教育的在地化与课程创新路径，助力乡村教师更有效地利用本土资源设计课程，促进学生核心素养发展与乡土情感联结的双重成长。

01 聚力同心：共筑乡村教育新范式

6月10日上午，开班仪式在吉林市龙潭区缸窑小学报告厅隆重举行，由缸窑小学党支部书记尉巍主持。吉林市教育局、吉林市委统战部、吉林市公安局非管办、龙潭区政府、龙潭区教育局、缸窑镇政府等多家相关单位的领导莅临现场，共同见证这一重要时刻。

吉林市龙潭区人民政府苗春红副区长致辞表示，本次乡土课程培训交流是深化课程改革的重要实践，期许老师们“借此机会分享经验、碰撞思想，结合本校特色，把乡土课办成孩子们喜爱的课程”。

东北师范大学中国农村教育发展研究院王海英博士发言，“本次乡土课程培训是东北师大与欣欣、向荣基金会多年探索的一次实践检验，希望通过乡土课程帮助儿童建立起与家乡的情感之根、文化之根，让他们成长为即扎根乡土、又面向世界的时代新人”。

向荣公益基金会秘书长麻洋在致辞中道出了最坚定的信念：“助力乡村教育发展不是捐一张桌子、一把椅子那么简单，而是‘一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云’的百年大计。”向荣与欣欣理念相通，双方旨在整合国际资源与属地化优势，共同支持乡村学校实现从‘有’到‘优’的转变。

欣欣教育基金会会长杨一青博士首先向给予本次培训大力支持的各级领导表达了诚挚谢意。随后介绍道，此次培训开创了一种全新模式；AI时代对教育提出了新挑战，教育的目标正从纯粹的知识传授转向核心素养的培养，乡土课程正是承载“好教育”期望的重要载体，它能让乡村孩子无论未来走向何方，都具备面向未来的全方位核心能力。

02 主题讲座 ：如何培养“有根”的现代人？

开班仪式后，东北师范大学中国农村教育发展研究院王海英博士带来了题为《培养“有根”的现代人：乡土课程的育人目标与实践路径》的主题讲座。

围绕“什么是有根的人”、“乡土文化资源是什么”、“乡土课程的意义与实践路径”，她深入阐述了通过乡土课程滋养儿童精神之根与文化之根的重要价值，并为老师们明晰了乡土课程设计的流程、方向与常见误区。这场讲座深刻厘清了乡土教育的根本目标——让乡村儿童真正成为“知家乡、爱家乡、能为家乡代言”的有根一代。

03 沉浸式课堂： 看懂如何做PBL乡土课程

本次培训打破传统由专家传授为主的培训模式，将培训主阵地安排在吉林市龙潭区缸窑小学。在2天半的沉浸式课堂中，以吉林市龙潭区缸窑小学五年级的乡土课《我的老家就是这个屯》为蓝本，缸窑小学王晓野、郎漫红、钟燕、裴思思、张艳艳五位老师的展示课呈现，让参训教师完整直面真实课堂，体验了PBL乡土课程从入项、探究、创作到展示的全过程。

黄泥造屯，有趣的乡土课堂

王晓野老师的乡土课堂上，孩子们作为“乡村研究员”、“黄泥小匠人”，共同进行“泥塑老屯”创作。在揉捏泥巴的指尖体验中，孩子们不仅了解了先辈们的建房方式，还自主摸索泥墙不歪斜、屋顶不塌陷的窍门。“兴趣是最好的老师，乡土课没有标准答案，孩子们能充分发挥想象力与创造力”晓野老师说。

在王晓野老师的“山里红美术教室”和“民俗教室”里，五谷种子、树根、秋叶、莲蓬、高粱杆、旧报纸与老物件，都化为了随手可得的课程资源。在这个被搬进校园的“自然大宝库”里，万物在孩子们手中延展出全新的生命力，给全体与会老师带来了极大的震撼与启发。

开启入项，制定计划

郎漫红老师进行展示课第一环节《入项》，以“我的家乡缸窑镇有哪些特别之处？”为主驱动问题，引领同学们自主延伸出“历史溯源、住房变化、乡土美食、地域村落、东北方言”五个子主题。在郎老师的引导下，孩子们分组协作，制定调研方法，确定调查形式，拟定问题清单。

实施探究，实地调研

进入第二环节，钟燕老师带领各项目组走向广阔的天地，正式开启实地调研。美食组拿着自制的提纲，深入集市、饭馆探寻舌尖上的本土风味；住房组走出校门，用双眼和镜头捕捉老式黄泥房与砖瓦院落的结构美；历史组前往“缸窑烧造技艺展示馆”翻阅沉甸甸的老档案；方言组则走街串巷，记录最接地气的乡音俗语。参训老师们也融入进各组，与孩子们一同探究，调研。

小组创作，创意成果

第三环节由裴思思老师主持，各小组进入了火热的成果转化期。美食组精心绘制色彩斑斓的美食手账，建筑组细致搭建黄泥村落模型，方言组则在有声有色地排练方言小短剧……

成果展示，复盘反思

成果展示课上，精美的海报、生动的三句半、诙谐的方言故事 …… 纷纷亮相。台下的参训教师们则摇身一变成为“评审观众”，认真提问并填写评价表。孩子们在台上落落大方，完美展现了“我的家乡缸窑镇有哪些特别之处？”。

在最后的集体复盘环节，同学们围坐成圈，梳理两日来的所得、所感以及遇到的困难，将实践经验内化为自身的成长。

04 梳理总结 厘清思路

每日精彩的展示课后紧接着的专题教研上，项目专家王海英博士、王小平老师带领全体学员，针对课堂上的核心细节、教师的角色定位、学生的参与深度等进行反馈点评，互动与碰撞，带领老师们观察与思考，并形成推进本校乡土课程实施的新思路。

为了彻底破解参训教师回校落地时的实操挑战，在培训最后一天的总结环节引入了“画廊展示（Gallery Walk）”的互动方法。发动教师汇聚群体智慧、共享经验；最后专家们对老师们提出的难点痛点进行了深度的解析。

05 颁奖结业 温暖启航

6月13日下午，结业仪式上对在本次培训中表现突出的教师颁发了“优秀学员证书”，特别致谢为本次培训提供乡土教学展示课的缸窑小学乡土教研团队。随后，向王海英博士、王小平老师两位项目专家颁发了“专家荣誉证书”，感谢两位专家在乡土课程项目研发、实施及培训中提供了高水平的专业支撑，以及长期以来为乡村教师赋能所倾注的心血。

故土有文脉，乡土有远方

2026年“欣欣向荣”乡土课程培训虽然暂告一段落，但乡土文化教育的探索与实践之路永不停歇。未来，欣欣教育基金会将继续携手向荣公益基金会，汇聚优质乡土教育专家力量，持续为乡村教师搭建赋能平台，深耕本土化、项目化乡土课程。我们深信，在我们的共同守望下，每一位乡村孩子都能在家乡这片广袤而温暖的沃土上，面向未来，向阳生长！

鸣谢

本次培训的圆满落幕，得到了吉林市、龙潭区及缸窑镇各级党政机关、公安与教育主管部门的倾力支持，以及东北师范大学中国农村教育发展研究院的专业学术引领。在此，特别向各支持单位、承办单位吉林市龙潭区缸窑小学，以及联合主办方北京市向荣公益基金会致以最诚挚的谢意！

教育公益之路，因多方守望而更有力量。期待未来继续携手，共筑乡村教育的美好明天！